注意力不集中的危害
对*生活学习的危害
人际关系紧张学校纪律差学习成绩差自理自立能力不足自信心不足
对成年人的危害
人际关系差生存自理能力差自信心理差工作职业不理想破坏法律
注意力不集中会对*的身心发展产生很大的不良影响。有以下表现：
人际关系紧张：
与同学朋友难以共享物品或依顺序等待，容易与他人产生冲突或打架，出现暴力倾向，难以与同学形成正常的朋友关系；
不听从爸爸妈妈或老师的话，通常反复使家长经历挫折与愤怒；
轻易打断别人谈话，不加思索的响应；
或是无法按照社会要求控制自己的行为;容易错误理解、轻视或疏忽别人传递讯息的真实含义，致使人缘不佳；
很容易被众多新鲜的刺激所吸引，抗诱惑和干扰的能力差，他们往往无法遵守规范和指令，难以适应集体生活和社会；
人际关系的恶化往往会影响到*的情绪健康和人格健康，处理不当，甚至产生严重的心理问题；
学校纪律难约束：
因缺乏自我抑制(冲动)能力，各种行为问题会逐渐增加，语言和行为有冲动性，部分*具有高攻击性；
当受到压力时，会更无法掌控抑制能力，过动行为更加严重；
无法同时记住数个指令，思路呈跳跃式，常出现做错或漏掉等情况；
上课时小动作多，如玩铅笔，玩橡皮，抠这抠那，玩课本撕书等，易导致课堂上违规、违纪等情形，有旷课，逃学的倾向；
学习成绩差：
注意力集中时间比其他*短，而且容易分心散漫；
回答不切实际的答案，无法形容事情的来龙去脉；
由于课业内容已提高至相当的水平，无法跟上学习进度，成绩逐渐下滑；
上课难以集中注意力，对授课内容一知半解。作业拖沓、学习时易走神、发呆、被无关事情吸引，导致学习费时、效率低下；
即使考试前书念得很熟，考试时却会因分神而记不起来或写错等，严重影响学习和考试成绩；
办事时总是丢三落四，如经常忘记学习用品放在哪里，学习容易半途而废；
自理自立能力差：
无法完成有结构性或有目标的活动，如家务、作业等；
有时在无特别原因的情况下，会有非常愤怒的倾向；自我整理、打理能力差，常有脏乱现象；
缺乏组织能力，无法作好整理、整顿的工作；
有些*肌肉运动技术发达正常，但在语言能力、画图、使用剪刀等要求协调性的活动较落后；
持续睡眠问题（睡眠中时常醒来，不规则的睡眠习惯）；
因为注意力不集中，因盲目的玩耍方式或行为在运动和生活中容易受伤；
自信心不足：
在过重的学业要求与升学的高压力下，注意力不足多动的学生很容易被定位为问题*，同时本人也因无法充分地发挥本身的能力，而失去对学业的兴趣；
由于自信心不够强，常常会引起各种问题与行为，*后会感到被孤立；
因长期地环境不适应与经历挫折，失去自信、感到自卑；
据台湾*研究会统计，30%多动*被迫接受特殊教育，30%有留级的经历，迈入*时，有25%的ADHD*会逐渐回到正常，但仍有75%左右的ADHD*依然显现不适应学校、社会、家庭的现象。尤其在家庭，因为逃避责任或无法完成功课等等的问题，增加与家人之间的冲突与斗争，且有30%左右会在*入学时失败，25%被学校开除，35%会被退学，而大多会在大学考试失败。
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