家庭教育中你是何种风格

　　在学校，每位老师有自己的*风格；在家庭教育和*中，家长也可以尝试着有自己的风格。不同的*风格对*的学习效果同样会产生较大影响。跟*在学校接受不同风格的老师*不同，由于父母跟子女朝夕相处，对*的学习*密度大，时间长。如果常用同一种风格，*会产生一定的疲劳情绪。因而，家庭*中尝试着运用不同的风格，也是家长的重要助学策略。有效的助学策略会充分调动*学习的积极性，提高*学习效率。那么，什么是家庭*风格呢?它是指家长在长期的教育**的过程中形成的技能、技巧的合理组合与运用，体现着家长个人一贯的稳定而又富有创造性、灵活性的教育心理品质。

　　具体说来，*风格具有以下四个方面的特征：

　　一是*的艺术性，指*过程中技能技巧的运用恰到好处，体现着一种艺术效果，给*和谐、流畅的感觉，充满着一种艺术感染力。

　　二是*的实效性，指对*知识的掌握、智能、技能的训练和思想品德的发展是行之有效的。

　　三是*的创造性，指家长对*内容的处理、*方法的选择和*过程的组织上具有独特性，家长个人的创造性思维在家庭*中得到充分发挥和运用。

　　四是心理品质的稳定性，指某一家长在长期的*实践中所一贯坚持和追求的，体现着家长个人良好的心理素质、鲜明的个性以及建立此种*风格的高度自信心。

　　家庭*风格大体上可分为以下几种类型。

　　一、自然型

　　这种风格特点是，家长讲课亲切自然，朴素无华，没有矫揉造作，也不刻意渲染，而是娓娓道来，细细诱导，父母和*在一种平等、协作、和谐的气氛下，进行默默的双向交流，将对知识的渴求和探索融于简朴、真实的情景之中，*在静静地思考、默然地首肯中获得知识。家长虽然讲课声音不高，但神情自若，情真意切，犹如春雨渗入*心田，润物细无声，给人一种心旷神怡、恬静安宁的感受。

　　二、技巧型

　　此种风格在于，家长精于*的技巧，充满机智，各种*方法技巧可信手拈来，运用自如，恰到好处。并不带有丝毫雕琢的痕迹。如将多媒体等引入家庭，整个家庭结构有如思维程序，过渡自然，组织严密，搭配合理，有条不紊。讲解、分析、论证思路清晰；提问、讨论、练习，针对*实际，充分体现出家长对*的透彻了解，对*方法的合理运用和对教材知识重、难点的准确把握。对于*掌握知识而言，这是一种追求高效率的*风格。

　　三、情感型

　　这种*风格表现在家长讲解情绪饱满，把对科学文化的热爱和追求融于对*的关爱和期望之中，充满着对人的高度尊重和依赖。讲到动情处，往往情绪高涨，慷慨激昂，扣人心弦，撼人心灵，使*产生强烈的情感共鸣，家长和*之间在理解沟通的前提下，共同营造出一种渴求知识、探索真理的热烈气氛，*在这样的家长引导下，所获得的不仅仅是知识训练价值，还包括人格、情感的陶冶价值。

　　四、理智型

　　这种风格主要表现在:家长讲课深入浅出，条理清楚，层层剖析，环环相扣，论证严密，结构严谨，用思维的逻辑力量吸引*的注意力，用理智控制家庭*过程。**听家长精辟的讲授，不仅学到知识，受到思维训练，还将被家长严谨的态度所熏陶和感染，学会冷静、独立地去思考问题。虽然有的家长在家庭上不苟言笑，但内心却充满对知识的透彻理解和对人的理智能力发展的执着追求。

　　五、幽默型

　　这类风格所体现的*突出特点是，家长讲课生动形象，机智诙谐，妙语连珠，动人心弦。一个生动形象的比喻，犹如画龙点睛，给*开启智慧之门；一种恰如其分的幽默，引起*会心的微笑，如饮一杯清新的甘泉，给人以回味的留恋；哲人的警句、文化的箴言不时穿插于讲述中，给*以启迪和警醒。在这种家庭氛围中，*心情舒畅，乐于学习，在轻松愉快的笑声中获得人生的启迪，获得心智的训练，变机械模仿为心领神会，主动思考。*学习积极性和主体积极意识将得到充分发挥。

　　当然，*风格并不止上述几种类型，且可从别的角度进行归纳。即使是上述几种，彼此之间也不是完全割裂、毫无联系的，在实际*中，每个家长应根据自己和*的实际，结合*实践，形成自己独特的*风格，同时尝试着吸收其他风格的优势，从而使*达到更加理想和完美的效果。