暑期日语培训班

杭州西诺教育SINO EDUCATION 杭州中心主要致力于外语教学的研究与开拓，提供语言培训课程，目的是要令您对新学的语言有更多的认识，并提升您的语言能力，达到您的学习目的。

杭州西诺教育科学的入学测评体系，精准把握学习起点，专业的课程顾问为您*外语成才计划，100%全职教师全天候面对面教学，*教学质量，小班化授课实现师生互动零距离，快速提高成绩

　　日语0-N2考前强化课程
　　课程简介
　　日语N2等级考试是一个承上启下的阶段，很多学员都当心到了更高的级别光凭借自己的能力无法*考试，答题技巧方面的东西还不能完全掌握，再加上紧张的心情，*终很可能难以*N2等级考试。
　　杭州西诺教育为即将参加日语N2级别考试的学员专门开设了日语0~N2考前强化课程，聘请具有多年教学经验的*日语教师，对学员进行一系列系统化的考前培训工作，让学员在轻松愉快的氛围下掌握日语N2考试的答题技巧，*大量的联系真正了解N2的考试体系，*终提高成绩，顺利*考试。
　　课程详情
　　【招生对象】：即将参加日语N2考试的学员
　　【教学目标】：让学员掌握N2答题技巧，提高日语能力
　　【课程时长】：12.5周，6H/周，共100课时
　　【课程费用】：电话咨询
　　机构优势
　　科学的入学测评体系，精准把握学习起点；
　　专业的课程顾问为您*外语成才计划；
　　100%全职教师全天候面对面教学，*教学质量；
　　小班化授课实现师生互动零距离，快速提高成绩；
　　具有针对性的阶段测评体系，及时掌握学习进度；
　　建立学员学习档案，全程学习跟踪，督促学员学习；
　　优雅舒适的学习环境，友好融洽的师生关系；
　　高品质服务：考试代报名、就业推荐、国外教育咨询；
　　精英VIP学员可免费加入精英交流俱乐部。
　　师资介绍
　　1、所有老师均为日语专业科班出生，拥有N1*证书。
　　2、所有老师都有海外留学经验。
　　3、所有老师都有丰富的教学经验，发音源成纯正高地日语（标准日语）；语法讲解简单易懂，富有个人特色。
　　4、所有老师上岗 之前经过日语教学主管统一培训，合格后上岗教学。
　　5、日语教授不定期对日语老师进行培训和学术上的指导。
　　推荐课程：日语VIP精品课程

　　日语助词简单小讲堂
　　日语的几大助词：は、が、で、に、の、を。在学习日语的过程中，经常不知道该用哪一个。这在日语里算得上是一个挺绕弯的点，当然这并不是难点，而需要一定的经验与知识累积，熟能生巧。在这里挑选了一些容易弄错的成对词语做些比较，供同学们学习时参考。
　　1，上车用に，下车用を
　　上下车辆、船只、飞机等时注意“上车用に，下车用を”。这里に表示动作的着落点，を表示移动动作的起点。请注意这时的を不是宾格助词，而是补格助词，所以，表示动作起点的车辆、船只、飞机等都是补语而不是宾语。这里名词带补格助词”に”做补语，没有人不理解；但是，名词带を（补格助词）做补语是经常困绕初学者的问题。有的人说：用から代替を行不行，当然不是不行，不过，这样的用法比较少。
　　2，前面用に，后面用で
　　在动作的先后顺序上，经常使用带有定语的“前”“后”词汇（这里的规律不包括空间的前和后）。这时在一般情况下，用“前に，后で”的规律。为什么不都用に或者で，我也讲不出道理，但是实际情况就是这样，所以这里指出来，引起大家的重视。
　　3，勤める用に、働く用で
　　关于工作和上班，过去日语中是分成脑力劳动和体力劳动的。脑力劳动用“……に勤める”和体力劳动用“……で働く”。但是现在已经不分脑力劳动和体力劳动，但是选择的动词与助词的关系仍然保留。
　　4，自己决定用にする、别人决定用になる
　　决定做某一件事情，自己主观决定，用名词+ にする或者动词+ことにする；别人（领导、上级、集体）客观决定，用名词+になる或者动词+ことになる。有时自己也在决定事情的成员里，但是客观地描述这一事情也用名词+になる或者动词+ことになる。
　　自己决定做一件事情之后，确实一直进行，则用名词+ にしている或者动词+ことにしている。客观决定后一直进行，则用名词+になっている或者动词+ことになっている，一般译成“规定为……”。
　　5，往高走，过程用を，目的地用に
　　我们平时说“登山”，说「山に登る」，但是也会遇到「山を登る」，有人感到奇怪。其实，这里的登る是自动词，を是补格助词，表示移动动词移动的范围。那么这2句有什么不同呢？前者是强调登山的目的，力求登顶；而后者是强调登山的过程，登不登顶是无所谓的。但是有一条要注意，如果说「山に行く」是表示行动的方向，也可以说「山へ行く」，但是绝对不能说「山を行く」。

　　日语中形容词和形容动词有何区别
　　日语目前为止没有较为统一整合的语法体系，非学校文法认为从词汇意义来看，形容词和所谓的形容动词表达的都是对某种性质和状态的描述，而同样的意义竟然会有不同的词性，因此反对将形容动词列为一类单独的词性。但是从活用与词尾变形来看，形容动词又确实不同于形容词，所以目前大多数的看法都将认可形容动词这种词性。如：松下文法，时枝语法，日语词典‘広辞苑’。由于性质认定的不同，也出现了在日本之外有不同的翻译和理解。
　　形容动词和形容词在功能上确实是一样的，差别仅在于活用。
　　形容动词的活用，跟判断助动词だ（敬体就是です）有许多共同点。
　　基于这一点，就把它们称为形容动词。
　　“形容词”和“形容动词”是传统语法术语，近年来为了初学者理解方便，也出现了“一类形容词/二类形容词”、“い形容词/な形容词”的叫法。
　　形容动词中有相当一部分是汉字词，而形容词则基本都是固有词。

　　日语动词未然形变形小结
　　未然形
　　① 五段动词：动词词尾变成其所在行的あ段字。
　　読む（よむ） 「词尾所在行：ま行、あ段字：ま」＝＝よま
　　書く（かく） 「词尾所在行：か行、あ段字：か」＝＝かか
　　死ぬ（しぬ）「词尾所在行：な行、あ段字：な」＝＝しな
　　呼ぶ（呼ぶ）「词尾所在行：ば行、あ段字：ば」＝＝よば
　　上がる（あがる）「词尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝あがら
　　切る（きる）「词尾所在行：ら行、あ段字：ら」＝＝きら
　　② 一段动词：去掉动词词尾中的る。
　　食べる（たべる）「去掉动词词尾中的る」＝＝たべ
　　起きる（おきる）「去掉动词词尾中的る」＝＝おき
　　着る（きる）「去掉动词词尾中的る」＝＝き
　　寝る（ねる）「去掉动词词尾中的る」＝＝ね
　　③サ变动词：根据不同的需要，する分别变成し、さ、せ。
　　する＝＝し、さ、せ。
　　勉強する＝＝勉強し、勉強さ、勉強せ。
　　④カ变动词：くる变成こ。
　　来る（くる）＝＝こ
　　各种实用例
　　A 否定：未然形+ない
　　① 私は本を読まない。（我不读书。）
　　② 田中さんは晩御飯を食べなかった。（田中没有吃晚饭。）
　　③ 毎日遊んで勉強しない。（每天玩，不学习。）
　　④今日は日曜日だから、山田さんは来ない。（今天是星期日，所以山田不来。）
　　B 被动、可能：未然形+れる、られる
　　① 弟は兄に殴られた。（弟弟被哥哥打了。）
　　② 眠くて、朝早く起きられない。（太困了，早晨不能起早。）
　　③ 授業中話をして先生に注意された。（上课说话，被老师批评了。）
　　④ 道路が渋滞で早く来られない。（道路拥挤，不能早来。）
　　Ｃ 敬语：未然形+れる、られる