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　　考研专业课私密1对1课程

　　该课程适合需要专业课*的考研学子。跨考邀请**1对1教学，班主任24小時管家式督学，跨考内部资料专为本课程学员准备，专业教研团队根据不同学生设置个性化课程，帮助学员有效提升专业课成绩。

　　为需要专业课*的考研学生开设了专业课私密1对1课程，该课程主要针对专业课*，全程*1对1授课，根据每个学员专业课学习情况制定个性化的1对1课程，班主任24小時1对1督学导学，复试1对1指导，配送1对1内部资料，保障学生快速提升专业课能力，直击名校。

　　金融硕士考研注意6点

　　金融硕士考研作为考研的热门专业，自然每年都会吸引很多的考生报考，在这其中也有不少跨专业考研的学生，跨专业考研的学生相对于其他专业的考生来说难度也会比较大。

　　一、专业知识

　　对于跨专业的学生，专业知识上无疑是有点欠缺的，这一点面试的时候不必过多在意，面试中如果涉及到专业问题，会的话自然更好，不会的话也不必太在意，坦诚地说明就好，但一定要加上自己对所申请专业的兴趣以及决心。

　　二、兴趣爱好

　　兴趣体现在你所做的研究和实习(金融硕士必备)，决心则要说明金融的一些基础知识，还有一些专业书籍(尽管你都不知道里面的内容……..但你起码要知道有这本书，有这门课……)

　　三、本专业

　　不要因为要跨专业则表现出对自己目前专业的厌恶(很重要!)，重要的在于如何将自己所学的知识运用到申请专业中，这点就是跨专业学生的长项了。

　　四、外在形象

　　金融硕士很看重正装，或说的玄一点就是职场化的feel

　　五、切忌慌张

　　专业课程要准备好，特别是你成绩单上分数不好看的课程，要准备好原因。

　　碰上奇葩问题不要紧张，淡定地思考，比如说：你的简历为什么做得这么花哨?你手机里装了什么软件呢?“根据你的简历，你对心理学很感兴趣吧。”“是的”“那你为什么不去学心理学?” 这些很考察一个人的随机应变的能力，这都是可以训练出来的。金融硕士很看重这个。

　　六、放松心态

　　如果*天笔试没考好不必担心，很多时候笔试只是起到一个划线的作用，和面试相比可能仅仅是二八开，甚至有大神告诉我是零十开……心态放松准备好面试才是关键。

　　总之，功夫不怕有心人，只要肯努力，到*后一定会获得成功，希望这篇文章能给那些跨专业考研的学生带来帮助!

　　翻译是一种知识的管理与转化(一)

　　如今，翻译硕士考研吸引着越来越多的考生报考，因为翻译在不同文化、不同知识系统、不同语言的交换和互动中，发挥着桥梁、黏合剂、转化器等功能，承担着知识管理、信息过滤、系统控制的职能，是维护世界知识系统多样性的重要途径。

　　翻译是一种知识管理过程

　　理解翻译与知识管理的关系，应先区别知识、信息以及数据三者之间的差异。依照知识管理的理论，在信息的增殖链上，分布着数据、信息、知识和智慧等四个层次。每一个层次代表着信息加工的不同阶段：要使数据提升为信息，需要对数据进行科学采集与遴选、压缩与提炼。而将信息提升为知识，还要基于用户的实际需求，对信息内容进行提取、比对、归类，并分析、概括、判断和推论，这个过程的管理即知识管理。

　　数据是原始的数字和事实，信息是加工过的数据，而知识是被验证过的信息。知识往往是一个流动的混合体，它包括各种经验判断、价值观、实践程序和专业技能等。在翻译过程中，这些经验、价值观、程序以及专业技能等随着译者的加工和锤炼，经过复杂的语码转换，*后来到受众面前，经历了数据—信息—知识—智慧的“文本穿越”。

　　值得关注的是，在每一个阶段，翻译项目的组织者、赞助人、译者、受众乃至评论人等都实行了不同的管理策略，才使得文本趋于多样化和精致化。这样一个过程，是信息的管理和分类过程，让信息从庞大无序到分类有序，获得价值升华。

　　知识分为隐性知识与显性知识，前者是“直观的，无法用语言表达出来的知识”，储存于人类大脑中且不易被提取或编码。即如何将文本中隐去的知识策略性地获取并将其凸显出来，将原本传递的意义尽可能完整地解析出来，是译者在翻译中考虑的首要因素。这要求译者具备良好的专业素养、跨文化素养以及娴熟的语言文字转换能力。相反，人们可以简单地对显性知识进行表述和解码，翻译也较为简单。

　　翻译是*对文化资源的过滤和加工，把*恰当的知识在*恰当的时间以*恰当的方式传递给*合适的读者，以达到*目的，是一种组织性很强的知识传播过程。何种知识能进入思想市场的流通环节，起到何种预期效果，达到何种目的，都是需要预先考虑的。

　　译者在着手解读、转换和再现文本意义之始，就进入了知识管理阶段。为了达到预期的翻译效果，译者对个人的知识进行有效存取，甚至进行系统化处理，而后采取恰当的策略、方法、技巧等，在语言和文化两个层面上对原作进行策略性转换，生产出*符合赞助人或组织者意愿的“产品”。从知识管理的角度看，原作在从文本到译本的转化中，文化信息的失落与变形是知识管理的结果，翻译的过程是知识管理的过程。

　　翻译是一种知识的管理与转化(二)

　　翻译是一种知识转化活动

　　在知识管理过程中，*重要的环节就是知识转化的过程。在翻译过程中，知识在从源语文化流向目的语文化当中经历了多重的蜕变和转化。知识在正式文本形成之前，散落在各个前文本当中，以神话传说、口头文学、历史故事、民间寓言等各种“原材料”形态存在着，等待文本生产者的数据再处理或系统化提升，这是知识的“*次转化”;

　　在正式文本成型之后，再经由译者从中重新提取数据和信息，将其加工为目的语受众或文化需求的“产品”，实现知识的“第二次转化”;*后，当译本正式进入知识的消费阶段，受众又对其进行符码转换和选择性解读，其承载的意义得到“第三次转化”。这三次转化过程中文化信息的失落和变形，是任何跨文本/文化活动都无法避免的，所幸的是，文本在这一过程中又获得了“新生”或“再生”，使意义世界更加丰富多彩。

　　值得注意的是，译者不仅要了解知识转化的过程，而且还需要掌握另外一种知识，即“关于如何转化知识的知识”。美国学者认为，知识转化的过程要传达的是“这是我的知识告诉你的”，而不是“这是我所知道的”。

　　因此，在知识从信源到受众的过程中，身兼传播者角色的译者，没有向受众解释提供通往知识的各种路径，则知识转化达不到其目的。而序、跋、注释、图表等副文本成分的出现，可以帮助受众更快捷地接近正文本，对知识的“全景”形成一种整体性的认识。

　　翻译具有高度的实用性。但目前，翻译理论在很大程度上为知识管理研究领域所遗忘，知识管理理论也没有引起翻译学界的足够重视。基于知识转化的特性和翻译传播的本质，我们有理由认为，整合传播学、信息学、社会学、认知心理学等学科工具，对翻译过程中的知识转化进行模式建构是可能的。