*三年级归于中年级，归于低年级向高年级的过渡期间，过了一二年级的英语学习打根底期间，*三年级进入了培育爱好和语感的主要期间，学生的学习要多在听读方面下功夫。

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　　当然，依然需要培育杰出的学习习气，培育正确的学习态度及学习毅力，由于这个期间是*学习习气、学习态度从可塑性强向逐步定型的主要过渡期间。

　　*三年级的*也处于从被迫学习向主动学习改变的进程，假如没有进行适宜的引导，*在这期间的自身心思和才能开展很简略导致学习的分解景象，加上学业的难度添加，*较简略发生验血心情。

　　关于上述两种状况，*三年级的家长和老师一定要关注*，并给与协助和鼓舞，用正确的办法引导*顺利完成这一改变，并为将来的杰出学习习气打下根底。

　　*三年级课标的请求是，三年级结束时，学生在读写方面，可以阅览100词以上文章，并书写3个单词词以上的英文答案;在传闻方面，可以听懂简略的常用英文对话，可以运用where等疑问词独立发问。

　　所有这些才能的根底是单词，*三年级英语的各项请求需要一定量单词的支持，那么单调的单词回忆关于还处于多动期，对事物充溢猎奇的*们一件十分苦楚的事，而且这种背诵办法也不利于*智力的开展。

　　目前国内较多运用天然拼读法进行单词学习和运用，实习证明，这也是对比有用的一种单词回忆办法。

　　这是由于，有80%的英语单词契合Phonics讲读规则，因而，可以在短时间内把握英语单词的拼读规则，看到单词就能准确读出，听到发音就拼写。15人小班教学。高科技互动白板多媒体出现，经过歌曲、歌谣、故事、讲堂游戏等高兴教学法，让学生享用天然拼读趣味。

　　不过，回忆单词后，了解词性、词义，把握固定调配与习气用法，背会时态、句型的用法以后，还要把它们运用到实习中。

　　这是由于，英语是一门语言，记住单词、词组、句型和语法是为了运用，所以英语学习有必要进行听、说、读、写的全面开展。